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 1.朗誦考試中如何避免暴露自己的弱點？

  在朗誦作品上一定要回避自己的弱點，嗓音條件一般的考生，不要選擇太有氣勢與氣魄的作品，防止高音上不去，喊破嗓子；激情不夠的考生盡量不要選擇感情過于濃厚的作品；缺乏幽默感的考生就盡量不要選擇寓言或笑話免得弄巧成拙；帶有方言的考生，有單個字發音不準的，盡量回避這些字、詞，以免在朗誦考試中出現語言的致命傷。而表演素質好，具有激情的考生可以選擇些有挑戰、難度大的作品，這樣能讓你在考試中，脫穎而出。在朗誦的時候，一定把重點放在作品內容表達上，切記不要只顧賣弄嗓音而忽略了作品表述。

     2.為什么要避免選擇哪些特別流行的朗誦材料？

      歷年的考試中考生所選擇的朗誦材料大多千篇一律。在考場上出現頻率太高，容易造成審美疲勞，也容易讓考官對考生互相對比，很難引起考官的注意，因此建議大家盡量去開發一些新穎的又十分適合自己的朗誦材料。

    3.如何在最短的時間內表現出自己的最佳朗誦狀態？

      一定要掌握好朗誦作品的時間。考生要對選擇的作品適當刪減，把高潮段落盡可能前置，因為近年來報考的人數增多，對朗誦考察時間逐漸縮短，有經驗的考官一般在對考生基本情況了解后會打斷考生的朗誦。

    4.朗誦時如何正確地表達情感？

     切記不要拿著朗誦材料讀，那是一種極不尊重考試的行為。朗誦過程中一定要真實、真誠、真摯，不要讓人感到是在裝腔作勢。有的考生愛故弄玄虛，朗誦時候，忽快忽慢、忽高忽低、忽大忽小，這樣虛假造作的朗誦很難被考官接受。

一定要記住的是表達作品的一切語言形式，都要從作品的內容出發。

    5.朗誦詩時為什么最好不要亂用手勢？

      朗誦過程中不要亂用手勢、表情或形體動作。朗誦中必要的手勢、表情及形體動作是需要的，但他們對語言表達只是起輔助強調的作用，千萬不能作圖解式的"動作表演"，不能因此宣兵奪主。

      朗誦中的手勢、表情及形體動作要作用地合理有機，做到適當、精煉、鮮明。即是經過精心選擇和設計的，又能在朗誦時不露痕跡、自然真摯地表現出來，從而沒有影響和分散對作品的表達與朗誦的效果。

    6.朗誦時為何盡量避免音量過高？

     朗誦時最好不要聲嘶力竭地大喊大叫，有的同學喜歡提高聲音，放開嗓門地喊叫。仿佛不這樣就不是朗誦，不這樣就不足以表現內心充沛的情感，但是這樣做，很容易使朗誦者的注意力和全身的勁都用到聲音上去，反而會因此減少對內容本身的注意，也容易使考官感到朗誦者是在“空喊”。

     也切記不要“嘀嘀咕咕”低聲細語，讓人聽不見，聽不清的朗誦也同樣是不可取的。總之，能讓考官聽的清楚真切就好。

    7.在朗誦考試時，考官更注重考查考生的哪方面特征？

     臺詞考官在考場上特別希望遇見的考生是那種既具有良好聲音條件，同時又具有良好的作品表達能力的考生。在兩者中，多數考官更看重后者，良好的聲音條件是沒有絕對標準的，畢竟表演專業招的是演員而不是播音員。

    8.朗誦時，如何才能更好地吸引考官的注意力？

     在考試過程中，考官一天要聽上幾百個考生的朗誦。如果總是聽到重復相同的作品必然出現審美上的疲勞，所以考官希望聽到新鮮的作品，越有故事性就越能激發考官往下聽的興趣，尤其故事中有鮮明的形象與一定的懸念，考官就更不會輕易打斷你的朗誦了。

    9.如何正確認識朗誦時被考官大斷的情況？

     有一種情況是考官打斷考生朗誦，提出一些具體要求后，再讓考生繼續朗誦下去。這說明考官希望看到考生另外的朗誦狀態，或是調動考生他所想要看到的素質，這時考生要認真地聽取老師的提示和啟發，努力按照老師的要求再去朗誦。

當然有時考官也會因為考生的朗誦材料太長，直接打斷考生。這可能說明老師對考生已經有所了解，并不一定表明考官對考生朗誦好壞的評價。

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