音樂是通過聲音來表達(dá)人類情感的聽覺藝術(shù),是感知藝術(shù)。在學(xué)校音樂教育的課程中，及早教會(huì)學(xué)生們建立敏銳的聽覺,對(duì)于他們學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、欣賞音樂都有很大的作用。
視唱練耳課作為一門基礎(chǔ)課是必不可少的，他好比建筑物的地基, 地基打得越深就越扎實(shí), 建筑物就可以建得越高越牢固。視唱練耳正是通過科學(xué)的、 系統(tǒng)的方法,使學(xué)生獲得音樂的耳朵。
視唱與練耳之間有著不可分割的聯(lián)系,多唱?jiǎng)t善聽,多聽則善唱。作為音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練的兩種方式,視唱與練耳的關(guān)系密切,互為因果、相互促進(jìn)。視唱練耳教學(xué)分為視唱、練耳兩大部分。視唱就是讀譜,看譜即唱;練耳就是聽音, 包括聽辯、聽唱、聽寫。對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來說,音高概念都比較模糊, 節(jié)奏、拍子的感覺也比較差。識(shí)譜對(duì)于他們來說更難。這問題已成為阻礙學(xué)生們進(jìn)入音樂殿堂的攔路虎了。大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)都依賴?yán)蠋熞痪湟痪鋪斫? 一節(jié)課下來,老師教得辛苦, 學(xué)生也學(xué)得吃力。怎樣才能改變這一現(xiàn)狀呢? 唯一的辦法就是加強(qiáng)視唱練耳課的教學(xué)，才能提高學(xué)生的視唱能力。下面就這一問題談?wù)勔暢毝虒W(xué)的個(gè)人一點(diǎn)看法：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 對(duì)于沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來說,要他們進(jìn)行系統(tǒng)的視唱練耳的訓(xùn)練,無(wú)疑是一件非常困難的事情。 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢? 我們可以從以下幾個(gè)方面著手：
1. 以熟帶新，啟發(fā)興趣。或許有一部分同學(xué)會(huì)把歌曲唱得優(yōu)美動(dòng)聽, 但是要他們唱譜, 卻是一竅不通, 既不會(huì)看譜也不看節(jié)奏, 或者是同樣的節(jié)奏, 換成另外一些音之后,又不會(huì)唱了。 因此我們?cè)谏险n時(shí), 應(yīng)先選擇幾首熟悉的歌曲, 讓學(xué)生自由演唱。在熟悉旋律的情況下再來看譜, 了解節(jié)奏, 這樣學(xué)習(xí)起來就容易多了。
2. 巧填歌詞，調(diào)動(dòng)興趣。利用學(xué)生愛編兒歌, 順口溜等特點(diǎn), 為視唱曲巧填歌詞, 這樣說說唱唱, 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視唱興趣, 又提高了學(xué)生的審美能力。
3. 加入表演, 激發(fā)興趣。在教學(xué)生視唱歌譜時(shí), 可根據(jù)歌譜的特點(diǎn), 啟發(fā)學(xué)生做出動(dòng)作, 這樣以演輔唱, 對(duì)于激發(fā)學(xué)生的視唱興趣, 提高學(xué)生的表演能力, 都有很大的作用。
4. 器樂吹奏, 提高興趣。 幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn), 豎笛教學(xué)對(duì)于聽音有很大的促進(jìn)作用。
(1) 豎笛音階的反復(fù)吹奏, 可使學(xué)生逐步掌握音高概念。
(2) 運(yùn)用豎笛進(jìn)行聽音練習(xí)還能引發(fā)學(xué)生的聽辯興趣,讓個(gè)別學(xué)生吹出音高,其他學(xué)生說出唱名, 這樣比教師彈琴, 學(xué)生聽音更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
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