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　　動作的練習(xí)重點在于“為什么”，以及依據(jù)不同規(guī)定情境和人物性格的“怎么做”。生活中與戲劇藝術(shù)中的動作都離不開情境，離不開制約動作的規(guī)定情境。

　　動作總是從過去中尋源而來，而又直接指向未來，并且也總是孕育著某些就要發(fā)生的事情。一系列動作構(gòu)成整體行動，一個情境是許多即將來臨的動作的合成。創(chuàng)造形象時必須理解、開掘、豐富劇本的規(guī)定情境，應(yīng)該將“動作”與“規(guī)定情境”看成完整統(tǒng)一的元素。藝術(shù)中的任何動作都是在戲劇情境制約下的，沒有孤立于情境外的動作。規(guī)定情境與動作密切相關(guān)，二者相互作用、相互依存，沒有規(guī)定情境就沒有動作，動作永遠是對規(guī)定情境的回答。同樣的動作，一旦改變規(guī)定情境，人物動作方式心理活動將發(fā)生相應(yīng)的變化。“怎么做”涉及的最重要的命題就是規(guī)定情境。

　　規(guī)定情境包含三個因素：

　　▲人物所處的時間、地點。(包括時代背景、風(fēng)俗民俗等)

　　▲過去與現(xiàn)在發(fā)生的多種多樣的事件。必須強調(diào)的是對人產(chǎn)生直接影響的事件。事件的地位不是由其本身的價值決定的，而是由其對人的命運的影響深度來判斷的。戲劇表現(xiàn)的不是那個事件的過程，而是對人的影響程度，即所謂“戲致所在”。

　　▲關(guān)系——人與人的關(guān)系。人物關(guān)系的構(gòu)思與處理是藝術(shù)成敗的關(guān)鍵。事件對人的作用是有限的，而人物關(guān)系的作用是無限的、永恒的。

　　練習(xí)中要深刻地理解這么兩句話：第一，深入地分析、開掘、豐富人物的規(guī)定情境，使之推動人物動作起來;第二，想象、創(chuàng)造、組織一系列動作揭示、體現(xiàn)人物所處的豐富、復(fù)雜、具體的規(guī)定情境。兩者是互動的、相輔相成的。

　　以上就是戲劇表演動作與規(guī)定情境包含的三個因素，表演培訓(xùn)的藝考生進行動作訓(xùn)練也要根據(jù)不同情景進行

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