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　　規(guī)定情境下的幾種情況：為了什么目的?假使我需要嚇唬人弄倒東西引起談話，叫自己喜歡打破東西勃然大怒。使對方接近發(fā)生興趣和解，叫人憐惜予以注意生氣，引誘人引起同情贊美，逗弄人獲得友誼喜愛發(fā)生了什么事件?

　　規(guī)定情境的第二個(gè)因素，即表演之前發(fā)生了什么事件。事件的構(gòu)思在表演創(chuàng)作中十分重要。戲劇家認(rèn)為，戲劇最重要的是情節(jié)，即事件的安排。情節(jié)乃戲劇的基礎(chǔ)，劇作者所選擇的事件，總是最能調(diào)動(dòng)他的生活經(jīng)驗(yàn)，表明他對生活的評價(jià)并能開拓人物的思想感情。并不是所有生活中的事件，都能構(gòu)成藝術(shù)的情節(jié)，事件是動(dòng)作的依據(jù)，動(dòng)作又引發(fā)出事件。事件往往改變?nèi)宋锏膭?dòng)作、任務(wù)、命運(yùn)、情感，同時(shí)也改變?nèi)宋锏墓?jié)奏與戲劇的節(jié)奏。

　　表演練習(xí)往往需要發(fā)生重大事件，它足以改變?nèi)宋锏膭?dòng)作、情感、命運(yùn)，并引起新的矛盾與沖突。課堂上我經(jīng)常對學(xué)生說，你們表演時(shí)，一定要分清是丟了五十元，還是五百元、五千元，甚至五萬元、五十萬元。有些人丟了五萬、五十萬卻演成丟了五十元、五百元，這就是對事件判斷、估價(jià)的失誤，用我們的行話就叫作“事件沒有演出來”。比如表演練習(xí)中經(jīng)常做一道關(guān)于“約會(huì)”的練習(xí)，不少學(xué)員都不約而同地表現(xiàn)了愛的甜蜜，一再重復(fù)著同一個(gè)信息，沒有發(fā)生任何事件。有一組則比較特別，表現(xiàn)了熱戀中的約會(huì)，男女雙方都開始談婚論嫁了，十分甜蜜。雙方正準(zhǔn)備見家長，交換各自父親的照片，介紹各自父親的性格，并向?qū)Ψ絺魇谝娒娴募记伞．?dāng)姑娘將父親的照片遞到小伙子手里，他震驚了，原來照片上的人也是他的父親。簡直是晴天霹靂，他們是同父異母的關(guān)系，不能結(jié)合。事件改變了人物的動(dòng)作、節(jié)奏、命運(yùn)。

　　視頻7 動(dòng)作與事件練習(xí)：《約會(huì)》

　　在前邊“簡單的動(dòng)作與情境練習(xí)”的題例中加入發(fā)生的事件，重新做一遍，讓構(gòu)思的事件改變?nèi)宋锏膭?dòng)作、情感、節(jié)奏、命運(yùn)。

　　▲我在整理晚禮服：這是我唯一的一件;我窮，這晚禮服雖然很舊了，可是對于我還是寶貝。我準(zhǔn)備穿著它去看隆重的演出，突然，接到電話，我的演出取消了;

　　▲我在整理晚禮服：我用自己的儲蓄買了一張很貴的戲票，因?yàn)樾膼鄣墓媚飳⒊鱿@次演出。也許，我能夠在劇場遇到她。突然，接到電話，她推托有事不能出席這次演出了;

　　▲路邊撿錢的事件練習(xí)：你行走在僻靜的路上。發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)錢包，你可以設(shè)計(jì)不同的人有不同的處理方式，并將它表演出來。可表演三至五種人物及不同的方式。

　　以上就是規(guī)定情境下的表演練習(xí)方法，中影人表演培訓(xùn)老師會(huì)在課堂上教大家如何在規(guī)定情境下練習(xí)!

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