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 　　老師們、同志們：

　　今天，很高興和大家共度我國第34個教師節。在這個屬于全體教師的盛大節日里，我謹代表學校，向一直以來辛勤耕耘在教學、科研、管理、服務一線的廣大教職工表示最誠摯的慰問，向關心學校建設發展的各位離退休老同志致以最崇高的敬意!

　　教師是立教之本、興校之源。過去的一年里，四川師范大學許多教師在多個領域取得了豐碩的成果和驕人的業績，獲得了國家、四川省和學校多項表彰獎勵，他們以高尚的師德師風、高超的教學藝術和高深的學術造詣，詮釋了一名優秀教師的豐富內涵。借此機會，我代表學校，向受到表彰的各位優秀教師表示熱烈的祝賀!同時，借這個機會，談一談我對教師這一職業的認識，與大家共勉：

　　第一、教師是一個神圣崇高的職業

　　教師是人類歷史上最古老的職業之一，捷克教育家夸美紐斯將教師譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。德國哲學家雅思貝爾斯認為：“教育是人的靈魂的教育，它包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產交給年輕一代。”古往今來，一代又一代教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用無私奉獻的精神、愛生如子的情懷，哺育著莘莘學子。“國將興，必貴師而重傅。”中華民族一直有尊師重教的優良傳統：孔子被譽為“萬世師表”，北宋理學家楊時“程門立雪”的故事千古流傳，當代數學家華羅庚成名之后仍不忘老師的知遇之恩，也被傳為佳話。34年前，我國正式把9月10日確立為教師節，就是對教師這一神圣崇高職業的高度肯定。

　　第二、教師是一個勇于擔當的職業

　　一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。作為新時代的高校教師，我們肩負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任，肩負著培養擔當中華民族復興大任的時代新人的崇高使命。如何做好學生健康成長的指導者和引路人，把知識的火種、中華文化的火種一代代傳下去?這是我們每一個教育工作者需要思考的問題。我想，習近平總書記已經為我們提出了標準和要求，指明了方向和路徑，那就是做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。今年，教育部確定教師節的主題是“弘揚高尚師德，潛心立德樹人。”我們要敢于擔當、不辱使命，以德立身、以德立學、以德施教，教書，不忘育人，言傳，不忘身教，我們要以清新的教風感染學生，以高尚的人格吸引學生，以扎實的學識引導學生，以博大的胸懷關愛學生。“惟有心聲書正氣，從教豈為稻粱謀”，教師要以智慧啟迪智慧，以心靈激蕩心靈，以靈魂塑造靈魂，以智慧之“筆”，飽蘸情感之“墨”，創作育人之“詩”。

　　第三、教師是一個充滿挑戰的職業

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”千百年來，唐代文學家韓愈的《師說》對教師的定義，一直被奉為圭臬。“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”刻畫了教師的經典形象。今天，我們正處于以大數據、互聯網 、人工智能為主要內容的新科技革命時代，學生成為了知識的吸收者、挑戰者和創新者，教師角色、教學模式、管理方式等正在發生深刻變化。習近平總書記在前不久召開的院士大會上指出——科技創新“形勢逼人，挑戰逼人，使命逼人。”高等教育的改革創新也同樣面臨著這樣緊迫的局面。今年，中共中央國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全面闡述了新時代教師隊伍建設的重大意義，把教師工作提到了前所未有的政治高度。面對挑戰，我們不僅要在所教學科上“深挖洞”,而且要在相關科學文化知識上“廣積糧”。現代教師的知識結構既非線性,也非平面,而是呈現類似于“長方體”的開放的復合型結構，我們要在專業知識、綜合素養、教學技能等方面不斷拓展自己的“長寬高”。

　　老師們、同志們!一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。我們是師范院校的老師，是老師們的老師，我們的責任更大，擔子更重。讓我們以對黨和人民教育事業的矢志追求、對立德樹人的無悔堅守，不忘初心、牢記使命，把更多的熱情投入到教書育人工作中去。

　　最后，衷心祝愿全校教職員工節日快樂、身體健康、工作順利、家庭幸福!

　　謝謝大家!

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