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 　　在央視節(jié)目《朗讀者》“眼淚”這一期中，老戲骨斯琴高娃朗讀了賈平凹《寫給母親》的散文，在斯琴高娃動(dòng)情的朗讀中，把作者的情感飽滿地表達(dá)了出來。董卿、在場(chǎng)的觀眾、包括斯琴高娃老師本身都難掩心中的難過，動(dòng)容而泣。或許這就是朗讀的力量，在藝考中，也會(huì)考到朗誦這一科，朗誦稿件的選擇幾乎是不限制的，那么今天小編主要來講一下散文的朗誦技巧，如何做到單憑一個(gè)人的表演，便能觸動(dòng)觀眾的情感，讓人有所思，有所悟呢?

　　散文朗誦的基調(diào)是平緩的

　　散文總是從作者主觀視點(diǎn)來觀察世界萬物，從中有所感悟，于是有感而發(fā)，抒發(fā)自己的感想。讀散文，聽散文，是一個(gè)看，想，感悟的過程，是跟著作者去看去想，最終和作者想到一塊兒去。在朗誦時(shí)要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉長(zhǎng)而不用加重的方法來處理強(qiáng)調(diào)重音。

　　朗誦散文情感要真實(shí)

　　朗誦散文應(yīng)力求展示作者傾注在作品中的“情感”，充分表現(xiàn)作品中的人格意象。散文是心靈的體現(xiàn)，是真情流露。演員斯琴高娃在朗誦時(shí)，很好的展現(xiàn)了作者的情感。

　　此外，朗誦時(shí)要充分把握不同的主題、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。如朱自清的《匆匆》在“五四”落潮期，現(xiàn)實(shí)不斷給作者失望，但是他在彷徨中并不甘心沉淪，站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。全文在淡淡的哀愁中透出作者心靈不平的低訴，這樣反映了“五四”落潮期知識(shí)青年的普遍情緒。朗誦時(shí)要充分把握這種感情基調(diào)。

　　朗誦散文表達(dá)要有變化

　　散文語言自由、舒展，表達(dá)細(xì)膩生動(dòng)，抒情、敘述、描 寫、設(shè)計(jì)相輔相成，顯得生動(dòng)、明快，對(duì)不同語體風(fēng)格要區(qū)別處理。敘述性語言的朗誦要語氣舒展，聲音明朗輕柔，娓娓動(dòng)聽，描寫性語言要生動(dòng)、形象、自然、貼切;抒情性語言要自然親切、由衷而發(fā);議論性語言要深沉含蓄、力透紙背。朗誦者應(yīng)把握文章的語言特點(diǎn)，恰如其分地處理好語氣的高低、強(qiáng)弱，節(jié)奏的快 慢、急緩，力求真切地把作者的“情”抒發(fā)出來。

　　以上就是散文的朗誦技巧了，學(xué)會(huì)以上的技巧，就趕緊找一篇適合自己的散文去試一下吧。選擇最能突出一篇文章的中心的那幾段，比如說朱自清的《背影》，節(jié)選中間那一段父親買橘子的那一段就OK了。在藝考中，給到的朗誦時(shí)間是不多的，考官也沒有耐心聽你從頭開始朗誦，所以節(jié)選高潮經(jīng)典的部分，才是正確的做法。

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