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　　在上一篇文章中說到，朗誦詩歌應該把握好的幾點，下面就具體運用到事例中。下面是朗誦詩歌稿件《再別康橋》以及它的朗誦要點分析。

　　《再別康橋》

　　徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來;

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽中的新娘;

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖;

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一條水草!

　　那榆蔭下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹;

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著彩虹似的夢。

　　尋夢?撐一支長篙，

　　向青草更青處漫溯;

　　滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫;

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋!

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來;

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　　【朗誦提示】徐志摩的《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，寫的是離愁別緒，其情感基調定在個“愁”字上，而且，這里的愁，是淡淡的憂愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。首先第一段，為整首詩定下了一個基調，舒緩的節奏，輕盈的動作，纏綿的情意，同時又懷著淡淡的哀愁。根據詩歌的意境來看，三個“輕輕的”雖然屬于重點強調的部分，但是考生在朗誦時不能重讀。可以將語速放慢，聲音稍微拉長一些。這樣處理成一種重讀，一種輕讀拉長，詩“歌”的韻味就出來了。

　　詳細分析：詩的第一句，喜悅中帶一絲憂傷，第一個“輕”字重音處理時略帶虛化第二個“輕”弱處理;第二句，“正如我”三個字重音處理，吐字飽滿的，“輕輕的弱音處理，“來”字重讀;第三句，充滿留戀的，朗誦時仿佛眼前出現美麗的畫面。“我短促漸弱，“輕輕的”弱強化，“招手”重音;第四句，“別”字拉長，稍頓，“西天”重音，“云彩”“云”重音拉長，“采”字短而虛。

　　第二段中，“那河畔的金柳”這句應該是喜悅，由衷地愛這片美麗的土地的感覺;下面一句的“夕陽中”重讀，“新娘”重讀拉長;“波光里的”“波光”重讀，“艷影”重讀飽滿拉長;“在我的心頭蕩漾”這句是陶醉的感覺，“在我的心頭”虛化，稍頓，強調“蕩漾”，“蕩漾”一詞處理時“蕩”字拉長，起起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿音漸弱，仿佛河水蕩漾遠去。

　　第三段中，“青荇”重讀飽滿，注意詩歌里的意象基本都是重讀飽滿的處理方式;下面一句是歡快活潑的，“油油的”“在水底”虛化處理，“招搖”落實;“康河”“康重且長，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長，“波”輕且短;“我甘心做一條水草是依戀的情感，“甘心”重讀，心宇漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿拉長，陶醉的感覺。

　　第四段中，“那”短且輕，“一潭”著重拉長;下面一句的“不是”重讀，“清泉著重，“天上”略弱短促，“虹”字著重拉長上揚;“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”語調輕語速慢;這段最后一句的“沉淀著”聲音音低語速緩，“彩虹似的”重音，“夢輕而著重，延長。

　　第五段“尋夢?…”是徐志摩對往昔生活的回憶和留戀。過去的已經成為歷史，回到現實仍然是哀傷，所以“悄悄是離別的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。 “尋”字拉長，聲音漸強，“夢”字重音，“長篙”重音;下一句，感情達到高潮，聲音逐漸加強，一浪高過一浪的感覺，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱;下面的“滿載一船星輝”要飽滿的情緒，“滿載”重音，“一船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢;這段的最后一句“在星輝斑斕里”聲音漸強，“放歌”達到頂峰。

　　第六段是整首詩情感的高潮，充分表現了徐志摩對康橋的情感，集中表現了離別的惆悵。“但我不能放歌”，不舍但又堅定的情愫，“但”聲音轉低延長，“我不能”短促漸強，“放歌”音調緩而漸弱;“悄悄”輕音，“別離”重音，“笙簫”重音;“夏蟲”重音在“夏”“蟲”字拉長虛化，“也為我”短促，“沉默”聲音放低;下一句沉默”加重急促，“今晚的”加重，“康橋”聲音放低話氣加重。

　　整首詩的最后一段，“悄悄的我走了”這句聲音放低;“正如”加重，“我悄悄的來”漸弱;“我揮一揮衣袖”這句朗誦時不要停頓，表明作者堅定、平靜、更期待著的心情;“不帶走”短促，顯得干凈利落，“一片”漸慢，“云”字加重，“彩”字虛化處理。

　　以上每句的朗誦提示僅供考生參考，再次強調，一切語言上的處理都建立在分析作字虛化處理品和理解作品的基礎上。

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