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       在表演專業(yè)藝考的舞臺(tái)上，朗誦是許多考生精心準(zhǔn)備的“武器”，卻也容易成為暴露問題的“雷區(qū)”。不少考生在踏入考場前，總以為把文字念順、聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫就能脫穎而出，殊不知一些潛藏的誤區(qū)正悄然影響著最終的評(píng)分。

　　有些考生把朗誦當(dāng)成了單純的“炫技”表演，盲目追求夸張的語氣和大幅度的肢體動(dòng)作。他們覺得聲音足夠洪亮、表情足夠豐富就能抓住考官眼球，于是在朗誦時(shí)刻意放大每一個(gè)情緒轉(zhuǎn)折，該輕柔的地方扯著嗓子喊，該悲傷時(shí)五官扭曲得失去美感。這樣的表演看似投入，實(shí)則破壞了文字本身的韻味，讓朗誦變成了一場刻意的“鬧劇”。就像捧著一件精美的瓷器，卻因?yàn)橛昧^猛將其摔得粉碎，原本優(yōu)美的文字被過度的“表演”掩蓋，考官看不到考生對(duì)文本的理解，只看到浮于表面的夸張演繹。

　　還有部分考生過于依賴“套路化”的朗誦方式。他們從網(wǎng)上搜索各種朗誦技巧視頻，記住所謂的“萬能公式”：開篇低沉引入，中間激昂爆發(fā)，結(jié)尾深沉收尾。于是不管拿到什么文本，都生搬硬套這個(gè)模式。比如朗誦一首意境悠遠(yuǎn)的現(xiàn)代詩，本應(yīng)娓娓道來，卻非要在不該停頓的地方強(qiáng)行停頓，在不需要重音的字詞上刻意加重，把詩歌原本的韻律節(jié)奏打得支離破碎。這種缺乏對(duì)文本獨(dú)特感悟的朗誦，就像批量生產(chǎn)的復(fù)制品，沒有靈魂，無法觸動(dòng)人心。考官每天要聽成百上千份朗誦，這樣千篇一律的表現(xiàn)，很容易被淹沒在平庸之中。


 

　　很多考生容易忽視朗誦時(shí)的氣息運(yùn)用。他們不懂得合理控制呼吸，常常一句話還沒說完就氣息不足，聲音越來越弱，或者換氣過于突兀，破壞了語句的連貫性。有的考生為了追求語速，像機(jī)關(guān)槍一樣“突突”地快速念完，完全沒有給情感留出醞釀和抒發(fā)的空間;有的則因?yàn)闅庀⒉环€(wěn)，在本該堅(jiān)定有力的語句上，聲音卻發(fā)顫打飄。氣息是朗誦的根基，根基不穩(wěn)，再華麗的表達(dá)都如同空中樓閣，難以展現(xiàn)出文字的力量。

　　在咬字發(fā)音方面，也存在不少問題。一些方言地區(qū)的考生，即便經(jīng)過了普通話訓(xùn)練，還是會(huì)在某些字詞上露出“破綻”。比如平翹舌不分、前后鼻音混淆，把“戰(zhàn)爭”說成“站爭”，把“天空”念成“天坑”。還有些考生過度追求“字正腔圓”，每個(gè)字都咬得太死，說話像在蹦豆子，失去了語言自然流暢的美感。這種發(fā)音上的瑕疵，雖然看似微小，卻會(huì)在考官的耳朵里無限放大，影響對(duì)考生整體專業(yè)素養(yǎng)的判斷。

　　部分考生在朗誦時(shí)缺乏與“假想對(duì)象”的交流感。他們眼睛空洞地望著前方，機(jī)械地背誦文字，仿佛只是在完成一項(xiàng)任務(wù)。沒有眼神的傳遞，沒有語氣的呼應(yīng)，整個(gè)朗誦過程像是一場自說自話的獨(dú)角戲。而表演專業(yè)的朗誦，本應(yīng)是與聽眾的一場心靈對(duì)話，考生需要在腦海中構(gòu)建出具體的場景和對(duì)象，讓每一個(gè)字都帶著情感飛向?qū)Ψ健Ｈ绻鄙倭诉@種交流感，再優(yōu)美的文字也會(huì)變得冰冷生硬。


 

　　還有些考生在選擇朗誦文本時(shí)走入誤區(qū)。他們要么挑選難度過高、自己根本駕馭不了的作品，在考試時(shí)漏洞百出;要么選擇過于大眾化、被無數(shù)人演繹過的篇目，很難給考官帶來新鮮感。比如去朗誦一些晦澀難懂的外國戲劇獨(dú)白，卻無法理解其中的文化內(nèi)涵和情感邏輯;或者反復(fù)演繹《海燕》《將進(jìn)酒》，即便表現(xiàn)得中規(guī)中矩，也難以在考官心中留下深刻印象。

　　在舞臺(tái)表現(xiàn)上，有些考生的肢體語言和朗誦內(nèi)容脫節(jié)。他們不知道何時(shí)該用手勢(shì)輔助表達(dá)，何時(shí)該保持安靜，常常手忙腳亂地比劃，分散了考官對(duì)朗誦內(nèi)容的注意力。還有些考生因?yàn)榫o張，身體僵硬地站在原地，像根木樁一樣，完全沒有舞臺(tái)的靈動(dòng)性。肢體語言本應(yīng)是朗誦的加分項(xiàng)，卻因?yàn)椴划?dāng)?shù)氖褂米兂闪藴p分項(xiàng)。

　　這些隱藏在朗誦過程中的誤區(qū)，就像一個(gè)個(gè)暗礁，稍不注意就會(huì)讓考生的藝考之舟觸礁擱淺。表演專業(yè)的朗誦，不是簡單的文字朗讀，而是對(duì)文本的理解、對(duì)情感的傳遞、對(duì)自我的展現(xiàn)。只有避開這些誤區(qū)，真正走進(jìn)文字的世界，讓每一個(gè)音節(jié)都飽含真誠，才能在考場上綻放出屬于自己的光彩 。

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