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 　　聲母直接影響到字音的清晰、準(zhǔn)確，甚至影響到對臺(tái)詞的情感表達(dá)。在臺(tái)詞訓(xùn)練的過程中，聲母起到的是音節(jié)與音節(jié)之間過渡和間隔的作用，如果字頭部分不清晰，就會(huì)帶來有聲無字、音包字、字音模糊等現(xiàn)象，更有甚者會(huì)帶來字音的錯(cuò)誤。例如：很多人在朗誦時(shí)會(huì)將“山歌”唱成“三哥”，或是將“藍(lán)藍(lán)的湖水”唱成“難難的福水”等等。我們常說臺(tái)詞訓(xùn)練的“咬字”和“吐字”，實(shí)際上“咬字”主要指的就是要咬住字頭，即聲母的發(fā)音。咬字是一種技巧，更能反映出藝考生的水平和功力。那些咬字講究的考生，不但能使字音清晰、準(zhǔn)確，而且可以對字頭進(jìn)行巧妙處理，更好地傳達(dá)出考生對作品的特殊情感和獨(dú)到理解，使臺(tái)詞稿件朗誦達(dá)到較高的藝術(shù)境界。

　　聲母的發(fā)音方法

　　發(fā)音的方法是指發(fā)音器官活動(dòng)部分和固定部分接觸的阻礙與突破氣流的方法。它一般包括三個(gè)部分：成阻、持阻和除阻。

　　成阻：發(fā)音部位形成阻礙，阻擋氣流，要求成阻的部位準(zhǔn)確。

　　持阻：阻礙持續(xù)階段，要求持阻控制有力。

　　除阻：解除阻礙，要求敏捷、利落。

　　聲母一共有21個(gè)，按照發(fā)音器官阻礙的方式不同，可以分為5種

　　1。塞音：成阻，發(fā)音部位兩點(diǎn)緊閉;持阻，保持阻礙，呼出氣流蓄在成阻部位之后，引而待發(fā)：除阻，成阻部位突然打開，氣流因爆發(fā)、破裂而成聲。如：b、P、d、t、g、k。

　　2。擦音：成阻，發(fā)音部位兩點(diǎn)接近，但不接觸，中間留有狹窄縫隙;持阻，呼出氣流由發(fā)音部位兩點(diǎn)的縫隙間擠過，摩擦成聲;除阻時(shí)摩擦音已結(jié)束。如：f、h、x、s、sh、r。

　　3。塞擦音：是塞音和擦音兩種發(fā)音的結(jié)合。成阻至持阻前段，狀態(tài)與塞音相同;持阻的后

　　段則變?yōu)椴烈舻某勺瑁l(fā)音部位兩點(diǎn)接近，留有縫隙，使呼出氣流擠過，摩擦發(fā)出塞音;除阻時(shí)發(fā)音已結(jié)束。如j、q、zh、ch、z、c。

　　4。鼻音：成阻，發(fā)音部位兩點(diǎn)緊閉并關(guān)閉口腔氣流通路;持阻，聲帶顫動(dòng)，軟腭下垂，鼻腔通路打開，聲波與呼出氣流由口腔轉(zhuǎn)入鼻腔，經(jīng)口腔與鼻腔雙重共鳴作用，氣流由鼻孔透出形成鼻音;除阻，打開口腔通路，發(fā)音結(jié)束。如：m、n和韻母中的ng

　　5。邊音：成阻，發(fā)音部位兩點(diǎn)及舌尖抬起與上門齒齒齦接觸，舌頭的兩邊留有縫隙;持阻聲帶顫動(dòng)，呼出氣流與聲波由舌前部兩邊通過后由口透出，發(fā)出邊音;除阻，發(fā)音部位兩點(diǎn)分開，發(fā)音結(jié)束。如:l。

　　另外，聲母的塞音和塞擦音有送氣和不送氣之分，聲母b、d、j、zh、x發(fā)音時(shí)呼出氣流較弱，為不送氣音;聲母p、t、k、q、ch、c發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)，有噴發(fā)出口的感覺，為送氣音。同時(shí)聲母還有清，濁之分。發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出氣流較強(qiáng)的叫濁音，如：b，p、f、d、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s;發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，呼出氣流較弱的叫清音。如：m，n、l、r。

　　過去我們在傳統(tǒng)的臺(tái)詞教學(xué)中，在對聲母的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行了細(xì)致的分析、研究后，不難發(fā)現(xiàn)，聲母的發(fā)音技巧中，本身也有很多同臺(tái)詞訓(xùn)練的發(fā)聲規(guī)律相通的地方。我們在了解了它們的規(guī)律后，應(yīng)該利用這些規(guī)律，更好地臺(tái)詞訓(xùn)練。

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