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小品就是微小的戲劇藝術(shù)品。雖然它人物少（有時(shí)一個(gè)演員表演）時(shí)間短（不超過十五分鐘）但同大型戲劇一樣，有比較完整的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，有一定的思想內(nèi)容。

小品的語言不能象生活那樣隨意，要比生活語言集中、精練、有藝術(shù)性。考場上經(jīng)常見到考生們不會說話，通過他口中說出的話離開了生活真實(shí)。說著構(gòu)思時(shí)設(shè)計(jì)的詞，在那里如同背書一樣。表演專業(yè)的同學(xué)小品考試時(shí)要認(rèn)真的投入的按照生活邏場上真實(shí)地生活來演繹。

生活中人們的行動(dòng)都在為著實(shí)現(xiàn)自己的目的，無論作什么事只要一動(dòng)就有目的性。語言就是人們要達(dá)到自己目的最有力的手段之一。考生你從說話開始，在成長學(xué)習(xí)這十多年中時(shí)時(shí)處處事事都用語言在實(shí)現(xiàn)著自己的目的，無一不是。然而為什么到場上的小品生活中卻不會講話了，原因就是你不是在場上真實(shí)的生活，而是在那里表演生活。

要說好小品中的話需把握如下幾點(diǎn)：

1. 積極的行動(dòng)性

小品的語言盡管是考場上的語言，也要具有藝術(shù)性，要有高度的集中和精練，“不能象生活那樣隨意，隨隨便便的說，要有積極的行動(dòng)性，非說不可時(shí)才說，此刻要做什么？要達(dá)到什么目的？由此產(chǎn)生有機(jī)的、目的性很強(qiáng)的語言。要從心底進(jìn)發(fā)出來。

2. 有力的潛在性

這里說的潛在性是指場上人物創(chuàng)造（尤其是雙人、多人小品）之中的語言包含有潛在的語意。就是常說的話里有話。

如：甲說：“我們推選張三為全廠勞模，怎么樣？”乙說：‘他？！哼？

這里面乙只說了兩個(gè)字，很顯然，他不同意。他對張三的表現(xiàn)滿腹意見“領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí)表現(xiàn)很積極，領(lǐng)導(dǎo)不在他就消極了，有時(shí)還說落后話煥散群眾情緒……”可這些話乙都沒有講。兩個(gè)字就把自己的態(tài)度及張三的表現(xiàn)說出來了。這樣地少說比多說有力量。我們在場上要善于說這種話中有話，弦外有音的語言。遏制無目的的亂說。

3. 鮮明的形象性

考場上的小品表演中的語言，除把握語言的行動(dòng)性和潛在性外，還要把握其鮮明的形象性，這里指的是言中有物。

如：

甲說；“昨天我在街里看見一輛高級豪華轎車，嘿真漂亮！”甲在說到車時(shí)眼前必定要出現(xiàn)轎車在街上穿行的情形，轎車的顏色，形狀，車身、車輪等都展現(xiàn)在腦海中同時(shí)眉飛色舞起來。觀眾好象也看到了。如果甲在說這番話時(shí)眼前沒有產(chǎn)生轎車的鮮明形象，他不會喜形于色，觀眾自然也就不會看到受不到感染。在小品表演中張口說話就要展示出語言中的形象，要求我們言之有物，語中有形。

上述這幾方面是我們?yōu)榱搜芯啃∑芳磁d的語言而分項(xiàng)列舉，在實(shí)踐中它們是有機(jī)的整體，不可分割。如前面舉例乙不同意張三作勞模，只說兩個(gè)字“他？！哼？”這里面既有行動(dòng)性-----我不同意選他！又有其潛在意思——他算什么東西，競在領(lǐng)導(dǎo)面前裝積極…等一些話沒說出來。還有形象——張三耍滑頭的一系舉動(dòng)浮現(xiàn)乙的眼前。

在小品表演考試中只要我們非常投入地化身人物，按照生活邏輯積極地為達(dá)到目的去行動(dòng)，排除雜念，真實(shí)地生活那么語言就不會成問題。

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