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　　兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，形體舞蹈課可以糾正孩子們形體上的某些不良發(fā)育，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，并有利于他們的身體，氣質(zhì)，風(fēng)度，儀表等個(gè)方面的健康發(fā)展。

　　01

　　培養(yǎng)兒童意志品質(zhì)

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練無(wú)論從哪一個(gè)角度講，都充滿著艱辛的勞動(dòng)和痛苦的磨煉。

　　靈活的肢體靠的是搬、壓、劈、吊;

　　美妙的舞蹈姿態(tài)靠的是一個(gè)個(gè)動(dòng)作的千百次的循環(huán)往復(fù)的練習(xí)，靠的是長(zhǎng)時(shí)間的舞姿姿態(tài)控制;

　　輕松的跳躍，是因?yàn)橥炔考∪庠?jīng)經(jīng)過(guò)多少次的超負(fù)荷訓(xùn)練;

　　飛速的旋轉(zhuǎn)，必定經(jīng)歷過(guò)天旋地轉(zhuǎn)、翻腸倒肚的磨難……

　　兒童形體舞蹈訓(xùn)練，對(duì)其他諸如自信心、自制力、獨(dú)立性、果斷性等個(gè)性心理因素，即意志品質(zhì)，同樣具有良好的訓(xùn)練效果。

　　02

　　鍛煉兒童的注意能力

　　舞蹈活動(dòng)具有引起兒童注意的所有特質(zhì)--運(yùn)動(dòng)的、新奇的、變化的等等。

　　舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)中，動(dòng)作的新奇性、趣味性，是刺激兒童學(xué)習(xí)欲望，引起注意的先決條件;動(dòng)作模仿和一般技巧動(dòng)作的成功感，是培養(yǎng)和提高兒童注意力的心理基礎(chǔ)。

　　而舞臺(tái)上那美麗的裝飾，漂亮的服裝，閃爍的燈光，有趣好玩的舞具，可以說(shuō)是吸引兒童注意的預(yù)期目標(biāo)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，兒童的注意力便可以得到穩(wěn)定和持續(xù)的增長(zhǎng)和提高。

　　03

　　鍛煉兒童知覺(jué)能力

　　舞蹈活動(dòng)相對(duì)于兒童感知覺(jué)能力，培養(yǎng)的全面性突出表現(xiàn)為：視覺(jué)對(duì)舞蹈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體形態(tài)變化，視角方位變化，舞臺(tái)上一切物的點(diǎn)、線、面、體的連接形式和動(dòng)態(tài)因素的敏銳、準(zhǔn)確的觀察能力;

　　聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的輕重、緩急、強(qiáng)弱、頓挫的感受和分辨能力;運(yùn)動(dòng)覺(jué)對(duì)舞蹈動(dòng)作形態(tài)、幅度、路線、方向等全部運(yùn)動(dòng)過(guò)程的指揮控制能力;

　　平衡覺(jué)則直接表現(xiàn)為舞蹈動(dòng)作中旋轉(zhuǎn)、穩(wěn)定、跳躍、翻騰等高難度技巧能力，等等。

　　隨著兒童對(duì)舞蹈藝術(shù)感知覺(jué)能力的提高，尤其是在經(jīng)受過(guò)獨(dú)舞訓(xùn)練和演出后，其獨(dú)立性、自主性及其自信心理均能夠得到明顯的強(qiáng)化和改善。

　　04

　　培養(yǎng)兒童思維能力

　　作為一項(xiàng)集體活動(dòng)和技能訓(xùn)練，舞蹈具有圖解語(yǔ)言信號(hào)，激活思維范圍，激勵(lì)思維邏輯能力的作用。

　　因?yàn)闊o(wú)論是直覺(jué)思維形式，還是形象思維乃至抽象思維形式，在舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中都化做簡(jiǎn)單的、直觀的圖形邏輯形式，因此成為易于被兒童接受的形式。

　　思維邏輯能力的鍛煉與培養(yǎng)，有益于兒童對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象做出迅速、準(zhǔn)確的判斷、推理并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　在舞蹈訓(xùn)練中還大量使用著一些概念性名詞或術(shù)語(yǔ)，例如，表示時(shí)間概念的節(jié)奏、快慢、停頓、靜止;表示空間概念的上下、左右、前后、角度、距離、方位等等。

　　兒童在舞蹈訓(xùn)練中，憑借對(duì)這些概念的記憶、理解和判斷，憑借著教師的提示，憑借著小舞伴的動(dòng)作趨勢(shì)引導(dǎo)，不斷檢驗(yàn)、約束和修正自我，如此使得這些課堂上很難講明白的概念，變得通俗易懂，易于接受。

　　05

　　鍛煉兒童記憶力

　　在舞蹈活動(dòng)過(guò)程中，兒童特別是幼兒，有意識(shí)的記憶能力，首先得到強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　我們知道幼兒的識(shí)記特點(diǎn)，是以無(wú)意識(shí)記為主要方式的，即無(wú)目的性和非自覺(jué)努力的散漫式識(shí)記方式，他們對(duì)信息的攝取完全依賴于本能與興趣。

　　在舞蹈藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，兒童則必須在瞬間接受和提取大量的信息，其中包括動(dòng)作形態(tài)、情感支配、音樂(lè)旋律與節(jié)奏、歌詞等混合記憶素材的存儲(chǔ)和提取。

　　同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)在兒童舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中，作為舞蹈的教育內(nèi)容方面，例如集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)等道德觀念方面的因素，雖然在舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之初，并未像動(dòng)作形式那樣反復(fù)要求，但是在其成年后的回憶中卻能夠占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

　　另外，舞蹈活動(dòng)所提供的動(dòng)態(tài)節(jié)奏形式的趣味性，乃是最適合兒童形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶特點(diǎn)的形式，它可以充分調(diào)動(dòng)兒童情緒;

　　因此，也最能夠激勵(lì)兒童腦細(xì)胞體中興奮物質(zhì)增長(zhǎng)，而在這種狀態(tài)下，兒童的記憶能力才能夠呈現(xiàn)出迅速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

　　孩子的完美形體、高雅氣質(zhì)不是三五天就能出來(lái)的，氣質(zhì)需要由內(nèi)在而外散發(fā)出來(lái)的自信，是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。

　　所以，良好的形體是孩子骨骼正常發(fā)育的體現(xiàn)，而舞蹈可以增加氣質(zhì)的，但是其目的都為了孩子的健康成長(zhǎng);

　　那么，在孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期就要打下基礎(chǔ)，是必須要付出努力和堅(jiān)持的，一分耕耘一分收獲，良好的體態(tài)將伴隨孩子一生，而形體舞蹈訓(xùn)練則是必修課。

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